圖書科

課程目標:

  1. 提供多元化活動提升學生閱讀圖書的興趣。
  2. 培養學生的閱讀習慣,促進自主學習的能力。
  3. 透過課堂上的教學,讓學生掌握閱讀圖書的策略。
  4. 配合不同學科的需要,進行『跨課程閱讀』的學與教。
  5. 給予學生資訊技巧的基本訓練,推動學生閱讀網上文章、電子圖書及善用網上平台。

認識圖書館服務

  • 認識圖書館的位置
  • 認識圖書館資源的擺放
  • 認識圖書館的藏書種類
  • 認識學校圖書館和公共圖書館借書和還書的程序
  • 認識圖書館的學習資源和支援(服務、設施和資訊)

圖書和資訊類別和排放

  • 介紹館內不同類型的圖書
  • (知識類圖書、圖畫書、大書、故事書及參考書等)
  • 介紹杜威分類法
  • 圖書的排列原則
  • 圖書與參考資料
  • 介紹圖書館搜尋系統(Library CEO)
  • 介紹公共圖書館資源

閱讀興趣、習慣和態度

  • 正確的坐姿
  • 充足的光線
  • 保持書籍的整潔
  • 選擇書籍的準則,培養閱讀的興趣
  • 樂於與人分享(如:圖畫、口頭、文字)

書的各部分

  • 封面、封底和書脊
  • 書名
  • 書名頁
  • 版權頁
  • 目錄
  • 索引
  • 序、編者的話、前言
  • 附錄

閱讀策略

  • 猜測
  • 預測內容和結局
  • 聯想
  • 推論
  • 圖畫化
  • 故事結構圖 (人物、時間、地點)
  • 不同層次的提問
  • 比較不同文本的內容
  • 掌握主旨及重點
  • 多角度思維(思想六帽子)

圖書館讀者教育

  • 愛護及珍惜圖書
  • 依時歸還圖書
  • 遵守圖書館規則
  • 認識知識產權的概念
  • 引用資料須註明出處

請大家踴躍參加!

校長與親子共讀專家 菜姨姨在新圖書館合照

同學們都很喜歡到中間的S形櫃看科學書。

故事爸媽在早上與學生分享圖書。

低年級學生於早讀時間聽老師講故事。

學生專心地觀看「傳承好聲音」片段。

優美舒適的圖書館環境。

學生在新閱讀區閱讀圖書,津津有味。

學生在早會上推介新書。

學生在早讀時間閱讀圖書。

第一次家長義工培訓。