圖書科
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課程目標:
- 提供多元化活動提升學生閱讀圖書的興趣。
- 培養學生的閱讀習慣,促進自主學習的能力。
- 透過課堂上的教學,讓學生掌握閱讀圖書的策略。
- 配合不同學科的需要,進行『跨課程閱讀』的學與教。
- 給予學生資訊技巧的基本訓練,推動學生閱讀網上文章、電子圖書及善用網上平台。
課程設計及特色: | |
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圖書館學習重點: |
認識圖書館服務
- 認識圖書館的位置
- 認識圖書館資源的擺放
- 認識圖書館的藏書種類
- 認識學校圖書館和公共圖書館借書和還書的程序
- 認識圖書館的學習資源和支援(服務、設施和資訊)
圖書和資訊類別和排放
- 介紹館內不同類型的圖書
- (知識類圖書、圖畫書、大書、故事書及參考書等)
- 介紹杜威分類法
- 圖書的排列原則
- 圖書與參考資料
- 介紹圖書館搜尋系統(Library CEO)
- 介紹公共圖書館資源
閱讀興趣、習慣和態度
- 正確的坐姿
- 充足的光線
- 保持書籍的整潔
- 選擇書籍的準則,培養閱讀的興趣
- 樂於與人分享(如:圖畫、口頭、文字)
書的各部分
- 封面、封底和書脊
- 書名
- 書名頁
- 版權頁
- 目錄
- 索引
- 序、編者的話、前言
- 附錄
閱讀策略
- 猜測
- 預測內容和結局
- 聯想
- 推論
- 圖畫化
- 故事結構圖 (人物、時間、地點)
- 不同層次的提問
- 比較不同文本的內容
- 掌握主旨及重點
- 多角度思維(思想六帽子)
圖書館讀者教育
- 愛護及珍惜圖書
- 依時歸還圖書
- 遵守圖書館規則
- 認識知識產權的概念
- 引用資料須註明出處
圖書館活動: | |
本校重視閱讀,積極培養學生閱讀興趣,希望學生能善用圖書館,於成長過程中養成閱讀的習慣和具備收集和使用資料的能力。每週一節的圖書課不斷提醒學生閱讀能增廣見聞及教授不同的圖書知識及技能,包括重點教授一年級至三年級學生基本圖書館技能及不同的閱讀策略,如圖書分類、搜尋圖書、預測及聯想等;重點教授四年級至六年級學生運用圖書館資源的技能,提升自學和解難能力,如利用圖書館系統搜索資料、懂得運用及分析資料以輔助學習等。透過有系統的課程及在老師協助下恆常閱讀,培養他們的閱讀興趣,使閱讀成為習慣,並建立自學能力。 除圖書課外,學生可於午息的時段到圖書館閱讀及使用館內設施,以增進課外知識。圖書館領袖生運用於圖書拔尖班所學,協助推行圖書推廣活動。 圖書館開放時間(以下為全日制時間):
我們的圖書館設施包括:
圖書館活動: 提供多元化的校內及校外閱讀活動以推廣校內的閱讀活動。 校內閱讀活動
校外閱讀活動
透過課堂教學和課後各類活動,培養學生的閱讀興趣,從而養成閱讀的習慣,提升自學能力。 將會舉辦的活動:
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請大家踴躍參加!
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校長與親子共讀專家 菜姨姨在新圖書館合照。
![WhatsApp Image 2022-09-10 at 9.48.51 AM (1)](https://mossjps.edu.hk/wp-content/uploads/2022/12/WhatsApp-Image-2022-09-10-at-9.48.51-AM-1.jpeg)
同學們都很喜歡到中間的S形櫃看科學書。
![WhatsApp Image 2022-12-22 at 8.08.32 AM (1)](https://mossjps.edu.hk/wp-content/uploads/2022/12/WhatsApp-Image-2022-12-22-at-8.08.32-AM-1.jpeg)
故事爸媽在早上與學生分享圖書。
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低年級學生於早讀時間聽老師講故事。
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學生專心地觀看「傳承好聲音」片段。
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優美舒適的圖書館環境。
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學生在新閱讀區閱讀圖書,津津有味。
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學生在早會上推介新書。
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學生在早讀時間閱讀圖書。
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第一次家長義工培訓。
更新日期:2023年 12 月 22 日下午 1:48