辦學宗旨

馬鞍山聖若瑟學校的辦學理念及實踐

（一）我們的信念（Our Belief）：

聖方濟˙亞西西是主耶穌基督出色的追隨者，他的生活經驗，基本上來自對宗教信仰的體會：「天主是美善的（God is good）」，一切美善皆由天主而來。上主的美善，促使方濟在祈禱中朝拜說：「我的天主，我的萬有（Deus meus et omnia）」。在他眼中，天主、人及萬物，融為一體；神是一切的根源，人與萬物同等，彼此是兄弟姊妹。為回應天主的美善，聖方濟採用的途徑是「以貧窮謙卑追隨被釘的主耶穌基督的足跡」。耶穌是服膺天命、不求己益、獻身服務、愛到極點的表率。他教育群眾，引發思考，要他們為自己的行為及生命負責，超越狹隘的自我觀念，共同追求與建設一個大同世界，彰顯天主的美善。方濟以追隨被釘的主耶穌基督的足跡為本，以貧窮謙卑為用。貧窮，代表著人的不足；謙卑，因為人是受造物。他相信如此率性而行，才能達致目標。

（二）我們的願景（Our Vision）：

我們持守天主教會對教育的核心價值，強調對真理、公義、仁愛、生命、家庭等價值的執著和培養，以微末心及手足情付諸實行。我們秉承聖方濟的芳表，藉全校老師的攜手同心，發揚他的美德價值，以愛德、智慧、忍耐、謙卑、貧窮、喜樂、安恬、默想、憐憫、及明辨，努力教誨青少年和學生：愛天主在萬有之上，並為熱愛天主，而愛所有人及一切受造之物。我們願望看到師生們共同建設關愛的校園，創新的社會，民主的國家，更美好的世界。

（三）我們的使命（Our Mission）：

1. 本校發揚天主教及方濟會教育之優良傳統，引導學生認識天主教信仰及基督精神，探索生命真諦，將信仰融入生活，建立積極人生觀，達至「敬天樂仁，博學篤行」。 2. 本校根據學生的能力發展，因材施教，創設融洽積極的學習環境，讓學生在老師的循循善誘下，在知識、技能、心智各方面均衡發展，實現自我。 3. 本校透過各項課程和活動，讓學生認識中西傳統文化的優點及精神，善盡公民責任，關心社會，服務社群，建設國家。

四）我們的校訓（Our Motto）：

“DEUS MEUS ET OMNIA”

「敬天樂仁博學篤行」

（五）我們的教育實踐（Our Objectives）：

聖方濟《忠告集》第27篇，談論到美德及其效果。他間接地提示，方濟會教育工作者應該注意的項目、和所要傳授的品德，這也是接受方濟會教育模式者應該結出的果實。全文是：「那裡有愛德和智慧，就沒有恐懼與無知。那裡有忍耐和謙卑，就沒有憤怒與困擾。那有有貧窮和喜樂，就沒有貪婪與吝嗇。那裡有安恬和默想，就沒有焦慮與遊蕩。那裡用敬畏上主來看守房舍，敵人就無法能夠進入的地方。那裡有憐憫和明辨，就沒有過量與固執。」

按照方濟會的敎育理念及辦學宗旨，本校具備下列敎育目的及目標：

「愛德」－敬天弘道：不恐懼

「在愛內就沒有恐懼。」信靠上主眷顧，自然活在愛內。既有同一天父，就能愛護蒼生。天行健，注重環境生態，敬天弘道；人不息，建設大同世界，天人一家。學生因著認識基督，培養出敬主愛人的基督精神，對萬物存感恩之心，體察方濟的環保精神，愛人惜物，樂善勇敢，對人對物，皆關懷愛眷。

「智慧」－明德格物：去無知

「智慧的真起點，是切願受教；切願受教就是愛。」智慧助人明理，分清是非對錯；掃除盲目無知，剔除愚妄偽智。明德格物，尋真樂善。透過師長循循善誘，課程沉浸薰陶，啟迪學生受教自省。學與教不獨增進知識，鼓勵創意，也照顧學生個別需要、社會發展。冀學生具備獨立思考、明辨是非，堅持真理。

「忍耐」－自律寬容：消憤怒「易怒的人，做事昏愚；慎思的人，事事忍耐。」忍耐始於自律，逆境中沈住氣，困難時吃得苦。忍耐使人老練，產生寬容，克服憤怒。愛是含忍的，學習順服、克己、自律，是讓學生體會律己以嚴，待人以寬，有容乃大，堅毅不屈的精神。待人處事，寬宏大量，尊敬師長，友愛同儕。

「謙卑」－良善自強：解困擾「謙卑自下，是榮耀的先聲。」謙卑讓人認識個人斤兩，接納自己短長，拒絕虛偽。不為別人目光而活，減除內心困擾；主動發揮良善本性，莊敬自強受益。培養學生溫良謙恭的性格，學生不自誇，不張狂，恰如其份，謙遜自持，懂得欣賞自己也欣賞他人。在千差萬別中提倡人人平等，建設大同世界。

「貧窮」－知足儉樸：莫貪婪「神貧的人是有福，因為天國是他們的。」非以役物，不為物役；珍惜所有，厭惡奢求。安貧樂道，不急功近利，拒消費主義；平穩進取，抗唯利是圖，主簡約儉樸。學生輕看物質，不縱物慾，崇尚簡單儉樸的生活。學生珍惜一切，心存感恩，學習勤勞務實，知足常樂，精神富足。

「喜樂」－好施積極：勿吝嗇「心中愉快，使面容煥發。」學致用，學會跨越自我，面對挑戰，才有真正喜樂。好逸惡勞，好高騖遠，只會令人自私。愉快學習，刻苦耐勞；享受分施，排除吝嗇，。靠主喜樂，學生不卑不亢，讓學生有正確的價值觀和人生觀，對生命憧憬和滿有盼望，願意關心他人，與人分享。

「安恬」－平和篤行：退焦慮「聽從上主的，穩定無慮，不怕災禍，享受安恬。」寧靜可以致遠，安恬教人平和，知止才能篤行，行弘道。安恬克勝孤獨，處變不驚，減輕焦慮。透過多元課程、活動，學生作息有時，均衡發展。能感受和體會上主的平安，仰賴天主，卸下憂慮，且透過主的安息重新得力。

「默想」－博學慎思：拒遊蕩「默想智慧、思考明智的人，是有福的。」深思帶來熟慮，默想防範輕率。煩囂噪音令人分神，傾向遊蕩；博學慎思助人專注，回歸內心。學生樂於學習，深思熟慮，三思後行，願意以多角度考慮事實，並以默觀精神探尋主道，保守自己，勿陷誘惑，也按正義和真理衡量世事。

「憐憫」－樂仁公義：除過量「憐憫人的人是有福的，因為他們要受憐憫。」仁無敵，學習慈悲大方，助人心胸豁達。待人寬，不會苛刻過量；律己嚴，不可卸責逃避。拒欺壓同儕，忌輕視弱小，達樂仁公義。鼓勵學生參與義工服務，關懷幫助窮困和受壓迫的人，扶助弱小，服侍別人，維護公義，並以「愛人如己」作為學習經驗中重要一環，並以服務他人而引領自身的皈依。

「明辨」－誠意正心：無固執「有慧心的人，因明辨而受稱道。」慎思產生明辨，意誠源自心正。正心透視虛偽價值，誠意助人追求真理。明辨使思想開放，不固執己見，以真理為宗。學生秉承方濟精神，敬主，愛人，惜物，心意明誠，無固無我，豁達開朗，求同存異，追求真善美。

（六）我們的分項教育目標（Our Goals）：

1. 信仰方面

1.1. 學生對天主教信仰有概括的認識，從而認識萬物之源的上主。

1.2. 學生能將信仰的訊息融入生活，轉化個人心智，培養、提高個人的宗教情操。

1.3. 學生明白生命來自天主，從而尊重生命、愛惜生命、善用生命。

1.4. 學生明白祈禱的重要，並藉祈禱獲得力量，面對人生的挑戰和困難。

2. 品格方面

2.1. 學生明白愛心的重要，從而在生活中以愛待人。

2.2. 學生明白紀律的重要，懂得自律、自治、自重、自愛。

2.3. 學生具備應有的待人接物的態度，懂得尊重他人，謙讓有禮。

2.4. 學生得以建立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

2.5. 學生有堅強的意志力，不怕困難挫折，能在逆境中奮發向上。

3. 智能方面

3.1. 學生掌握中英文的基本語言能力，在聽講讀寫和思維方面，能應付社會的需要。

3.2. 學生對各種各類的知識產生興趣，並具備應有的自學能力。

3.3. 學生在思考力、判斷力、創造力方面得到發展提昇。

4. 體格方面

4.1. 學生體能方面得到增強，能應付學習和將來工作的需要。

4.2. 學生能發揚體育精神，凡事悉力以付，重參與而不重得失。

4.3. 學生掌握各種運動的技能，明白運動的重要，養成運動的習慣。

5. 合群方面

5.1. 學生願意並樂於和他人交往，並能彼此尊重，互助互愛。

5.2. 學生在和他人相處中，學習忍讓、包容、寬恕，化解矛盾衝突，以維持人與人之間的和諧關係。

5.3. 學生的社會意識得到增強，樂於關心社會、服務他人。

6. 藝術方面

6.1. 學生對藝術方面產生興趣，並有一定的欣賞能力。

6.2. 學生在藝術方面的表達和創作力得到發展。

6.3. 學生在藝術修養方面得到發展，並能維持身心的和諧，豐富生活的情趣。